воскресенье, 13 ноября 2016 г.

Тема недели: «Домашние животные и их детеныши»

Родителям рекомендуется:

— рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением домашних животных и их детенышей, картинки на тему «Скотный двор»;

— вспомнить названия домашних животных и их детенышей, их внешний вид, повадки, где они живут, как за ними ухаживает человек, какую пользу они приносят, почему называются домашними;

— рассказать о профессии пастуха, скотника.

Задание 1. Дидактическая игра «Назови семью».

Он — кот, она — кошка, детеныш(и) — котенок (котята).

Он — конь, она — лошадь, детеныш(и) — жеребенок, (жеребята) и т.д.

Задание 2. Дидактическая игра «Кто, где живет»

Корова живет в коровнике, свинья — в свинарнике, лошадь — ... , (собака) и т.д.

Задание 3. Дидактическая игра «Отгадай, кто это?»

(Взрослый загадывает загадку, а ребенок ее отгадывает,)

Сторожит, грызет, лает? — ....

Хрюкает, роет? — ....

Ржет, бегает, скачет? — ....

Мяукает, лакает, царапается? — ....

Мычит, жует, ходит? — ....

(Затем аналогичные загадки загадывает ребенок.)

Задание 4. Подобрать как можно больше действий к предмету: кошка — лакает, мяукает, царапается, мурлычет, ласкается, облизывается ... ; собака — сторожит, лает, кусает, охраняет, бросается, ласкается, воет, бегает ... .

Задание 5. Дидактическая игра «Чей хвост, чье туловище, чья голова, чьи уши?» (образование притяжательных прилагательных).

Хвост (чей?) — кошачий ...

Туловище (чье?) — кошачье ...

Голова (чья?) — кошачья ... и т.д.

Тема недели: «Игрушки»

Обогащаем и активизируем словарный запас. Закрепляем знание существительных: игрушки, пирамидка, волчок (юла), матрешка, кубики, кукла, машина (кабина, кузов, колеса), мяч, поезд, кораблик; прилагательных: красный, желтый, зеленый (цвет), большой, маленький (величина), круглый, квадратный (форма), пластмассовый, плюшевая (материал) и т.п.; глаголов: прыгать, катать, играть, надувать, строить, убирать, бросать, делиться.

Задание 1. Игра «Один – много»

матрешка - матрешки

кукла – игрушки для логопедии

неваляшка –

мяч –

мишка –

пирамидка –

машина -

Задание 2. Игра «Скажи ласково»

матрешка – матрёшечка

корова - …

лошадь - …

машина - …

кабина - …

кукла - …

рука - …

птица - …

Задание 3. «Чего (кого) не стало?»

Предложить ребенку запомнить 5-6 игрушек, находящихся в комнате. Затем спрятать одну или две из них, когда ребенок выйдет из комнаты и спросить «Чего не стало?». Повторить упражнение 2-3 раза.

Задание 4. «Узнай игрушку по её части» (кабина – машинка, колечко – пирамидка и т.д.).

Задание 5. «4-ый лишний»: Назвать лишний предмет, объяснить почему он лишний.

машинка – пирамидка – морковка – матрешка

кубики – апельсин – мячик – машинка

машинка – кубики – матрешка - пирамидка

воскресенье, 30 октября 2016 г.

Тема недели: «Продукты питания»

Родителям рекомендуется:

Рассмотреть с ребёнком имеющиеся дома продукты питания; рассказать, что из чего готовится.

Задание 1. Расскажи, чем ты угостишь своего друга. (Употребление существительных в творительном падеже). (не менее 5 примеров)

Например: Я угощу своего друга чаем.

Задание 2. Что с чем будешь кушать. (Употребление существительных в творительном падеже).

Например: Макароны с сыром.

Суп с…

чай с…

каша с…

хлеб с…

пюре с …

котлету с…

Задание 3. Дидактическая игра «Назови ласково» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов)

Колбаса – колбаска каша - суп –

Молоко - торт - котлета –

Яйцо - пряник -

Задание 4. «Скажи, какой?» (образование относительных прилагательных от существительных).

Например: Суп из фасоли – фасолевый.

Пюре из картофеля –

Каша из гречки –

Суп из гороха –

Котлета из мяса –

Компот из фруктов –

Сок из яблок –

Салат из овощей -

Задание 5. «Что, где хранится»

В сахарнице лежит сахар.

В масленке…

В солонке…

В конфетнице…

В супнице…

В хлебнице…

Задание 6. Закончи предложение

На сковороде жарится…

На сковороде жарятся…

В кастрюле варится …

В кастрюле варятся …

Тема недели: «Посуда»

Рекомендации родителям:

Задание 1. Рассмотреть вместе с ребёнком натуральную посуду и картинки. Познакомить его с названиями предметов посуды и попросить показать следующие части: носик, крышку, ручку, края (стенки), донышко… Закрепить в словаре обобщающее понятие «посуда».

Задание 2. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-действий):

-Покупая посуду в магазине покупатель (что делает?) выбирает, рассматривает, проверяет, любуется и т.д.

-Ухаживая за посудой человек (что делает?)….

Задание 3. Упражнение «Поварёнок»: Рассказать по порядку, что нужно сделать, чтобы приготовить чай (пожарить картошку и т.д.).

Задание 4. Рассказать ребёнку, из каких материалов изготавливают посуду. Объяснить значение слова «хрупкая». Упражнение «Из чего – какой?»: Закончи предложения: Если вилка из пластмассы, она пластмассовая.

Если нож из стали, он … Если тарелка из картона, она…..

Если ложка из металла, она… Если чашка из фарфора, она…

Если кувшин из глины, он… Если блюдце из стекла, оно…

Задание 5. Прочитать ребёнку сказку о чайнике (показать или реальный предмет, или картинку чайника), ответить на вопросы в конце сказки, попробовать пересказать сказку близко к тексту:

«Сказка о чайнике».

«Жил-был чайник. У него была семья-посуда. Чайник был пузатый-препузатый. У него была ручка, крышка и маленький носик с одной ноздрёй. Чайник был железный и очень полезный. Люди его любили, и чай из него пили.»

Волшебная посуда от наших ребят!!!

вторник, 18 октября 2016 г.

Тема недели: «Обувь. Головные уборы»

Родителям рекомендуется:

Задание 1. Напомнить ребёнку о том, какое сейчас время года; обратить внимание на погоду.

Рассказать ребёнку о головных уборах и обуви, об их назначении; обратить внимание на материал, из которого они изготовлены, качество, отличительные признаки в сравнении с летней обувью и головными уборами; во время прогулки вместе с ребёнком понаблюдать за тем, как одеты люди осенью.

Задание 2. Назвать осеннюю обувь и головные уборы.

Задание 3. Отгадать загадки (выучить по выбору).

Всегда шагаем мы вдвоем, похожие как братья.

Мы за обедом под столом, а ночью — под кроватью. (Туфли)

Чтоб не мерзнуть, пять ребят в печке вязаной сидят. (Перчатки)

Если дождик, мы не тужим — бойко шлепаем по лужам.

Будет солнышко сиять — нам под вешалкой стоять. (Сапоги)

Сижу верхом, не ведаю на ком.

Знакомца встречу — соскочу, привечу. (Шапка)

Задание 4. Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Куртка, резиновые сапоги, перчатки, панамка.

Задание 5. Дидактическая игра «Исправь ошибку» (понимание значений притяжательных местоимений).

Моя сапоги, мой шапка, мое сандали, мои шляпа... .

Задание 6. Дидактическая игра «Назови, какие» (образование относительных прилагательных): сапоги из резины — резиновые сапоги; шапка из шерсти — шерстяная; ботинки из кожи — кожаные... .

воскресенье, 9 октября 2016 г.

Тема недели: «Одежда»

Родителям рекомендуется:

Внимательно рассмотреть и назвать различную одежду.

Рассмотреть и назвать детали (воротник, рукава, карман, пуговицы, пояс, манжет).

Какая бывает одежда?

По принадлежности - мужская, женская, детская

По сезонам - зимняя, летняя, демисезонная

По назначению - домашняя, спортивная, форменная или специальная

Привести примеры всех типов одежды.

Рассмотреть и назвать различные застежки на одежде (пуговицы, молния, липучки, кнопки, крючки).

Показать ребенку – как правильно ухаживать за одеждой (сушить, чистить, стирать, гладить, аккуратно сворачивать, вешать на плечики)

Упражнения на развитие речи:

Назови ласково.

Рубашка – рубашечка, платье – платьице, юбка - …, брюки - …, куртка - …, шапка - …, кепка - …, берет - …, платок - …, и т.д.

Теплая шуба – тепленькая шубка. Красная шапка - … . Длинный шарф - … . Синий костюм - … . Мягкий свитер - … . Короткая юбка - …

Из чего?

Блузка из шелка – шелковая, сарафан из ситца – ситцевый, свитер из шерсти - …, платье из бархата - …, футболка из трикотажа - …, шуба из меха - …, и т.п.

Подобрать как можно больше предметов одежды к местоимениям:

моя – куртка, …

мой – свитер, …

Подобрать как можно больше признаков:

куртка (какая?) – красная, теплая, непромокаемая, и т.д.

шапка (какая?) - … , брюки (какие?) - … , свитер (какой?) - … и т.д.